Školní preventivní program

Základní škola Troubsko, okres Brno-venkov

Základní škola Troubsko je menší venkovská škola s pěti ročníky v osmi třídách. Žáci využívají dvě budovy, školní jídelnu a počítačovou učebnu. Škola dlouhodobě podporuje individuální přístup k žákům, rozvoj jejich schopností a dovedností a snaží se vytvářet bezpečné a přátelské prostředí.
Vzdělávací program je zaměřen na moderní a aktivní metody výuky, podporu zdravého životního stylu, spolupráci s rodiči a obcí a na rozvoj pozitivních vztahů mezi dětmi.

1. Cíl programu

Hlavním cílem školního preventivního programu je snižovat riziko výskytu rizikového chování u žáků a posilovat jejich psychosociální pohodu a odolnost. Program se soustředí na:

  • rozvoj sociálních a komunikačních dovedností,
  • prevenci šikany a násilí,
  • bezpečné chování v online prostředí,
  • předcházení závislostnímu chování (látkovému i nelátkovému),
  • ochranu duševního zdraví a budování odolnosti dětí vůči stresu.

Program je určen žákům 1.–5. ročníku, jejich učitelům a rodičům a bude realizován ve spolupráci s vedením školy, třídními učiteli, školním poradenským týmem a externími odborníky.

2. Hlavní oblasti prevence

2.1 Prevence šikany a kyberšikany

  • pravidelné třídnické hodiny zaměřené na podporu respektujících vztahů, týmovou spolupráci a nácvik řešení konfliktů,
  • třídní pravidla chování a jejich společná reflexe,

  • otevřená komunikace – třídní učitel aktivně zjišťuje, jak se žáci cítí v kolektivu,

  • výuka informatiky a využívání digitálních technologií s důrazem na bezpečnost, ochranu soukromí a prevenci kyberšikany,

  • zapojení her a aktivit podporujících empatii, důvěru a respekt.

2.2 Prevence závislostí

Nelátkové závislosti:

  • vedení dětí k rozumnému využívání digitálních technologií,
  • diskuse o vlivu internetu a sociálních sítí na zdraví, soustředění i mezilidské vztahy,
  • podpora volnočasových aktivit bez technologií (sport, výtvarná tvorba, hudba, školní kroužky),
  • propagace školních a komunitních akcí jako alternativy k trávení času online.

Látkové závislosti:

  • preventivní témata ve výuce (škodlivost tabáku, alkoholu, energetických nápojů),
  • důraz na zdravý životní styl – pohyb, zdravá strava, aktivní trávení volného času,
  • nácvik odmítacích dovedností v modelových situacích.

2.3 Ochrana duševního zdraví a well-being

  • aktivity zaměřené na sebepoznání, práci s emocemi a podporu pozitivního klimatu ve třídě,

  • posilování schopnosti zvládat stres, rozvíjení empatie a vzájemného respektu,

  • dostupná pomoc školního poradenského týmu pro žáky i rodiče,

  • vzdělávací setkání či materiály pro rodiče a pedagogy v oblasti duševního zdraví dětí,

  • zapojení pohybových a relaxačních aktivit do výuky.

3. Realizace prevence v jednotlivých předmětech

  • Prvouka (1.–3. roč.): zdravý životní styl, rizika návykových látek, chování v krizových situacích, rodina a vztahy, dopravní výchova.

  • Přírodověda (4.–5. roč.): zdraví a životní prostředí, bezpečnost práce, dospívání, odlišnosti pohlaví a genderu.

  • Vlastivěda (4.–5. roč.): respekt a tolerance, kulturní odlišnosti, náboženství a sekty, prevence násilí.

  • Informatika (5. roč.): bezpečnost na internetu, kyberšikana, netolismus.

  • Tělesná výchova (1.–5. roč.): vztah ke svému tělu, pohyb a zdraví, bezpečnost při sportu.

4. Specifické programy a akce v průběhu školního roku

  • Adaptační program pro všechny ročníky na začátku školního roku.

  • 1. ročníky: Třída jako tým (Centrum prevence)

  • 2. ročník: Třída jako tým (Centrum prevence), Hasík (HZS JMK)

  • 3. ročník: Hvězdný tým - Velká zkouška (Dobronauti)

  • 4. ročníky: Emoce a my (Centrum prevence)

  • 5. ročníky: Moje tělo (Centrum prevence)

  • Škola v přírodě na konci školního roku pro všechny ročníky.

  • Průběžné kulturní a sportovní akce podporující spolupráci a fair play.

 

5. Spolupráce s rodiči

  • informace dostupné na webových stránkách školy,

  • pravidelná komunikace v rámci třídních schůzek a konzultačních hodin,

  • možnost individuálních konzultací s učiteli či školním metodikem prevence,

  • včasné zapojení rodičů do řešení případného rizikového chování,

  • zapojení rodičů do vybraných školních a komunitních aktivit.

6. Monitorování a hodnocení

  • průběžné sledování klimatu ve třídách třídními učiteli,

  • spolupráce se školním poradenským pracovištěm při řešení zjištěných problémů,

  • závěrečná evaluace na konci školního roku – zpětná vazba od žáků, učitelů i rodičů,

  • úpravy programu podle získaných poznatků a zkušeností.

7. Odborná pomoc a spolupráce

  • školní poradenský tým: školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog,

  • možnost konzultace se školním psychologem,

  • spolupráce s externími odborníky a organizacemi zabývajícími se prevencí rizikového chování a podporou duševního zdraví.

Závěr

Školní preventivní program 2025/2026 staví na dlouhodobé tradici školy – vytváření bezpečného, respektujícího a spolupracujícího prostředí. Důraz je kladen na posilování zdravých návyků, rozvoj sociálních kompetencí a podporu duševní pohody žáků, učitelů i rodičů.

V Troubsku dne 20. 9. 2025
Mgr. et Mgr. Petra Blažková
školní metodik prevence