Projekt „Zvyšování kvality“
Od 1. 4. 2011 je naše škola zapojena do projektu „Zvyšování kvality“ v rámci programu „EU peníze školám“. V prosinci loňského roku byla podána žádost o finanční podporu z Operačního programu Vzdělání pro konkurenceschopnost. Projekt byl schválen MŠMT ČR v lednu 2011 a škola stala se příjemcem dotace na projekt „Zvyšování kvality“ v celkové výši 496 084,- Kč.
Cílem projektu je rozvoj výuky čtenářské, informační a matematické gramotnosti, výuky cizích jazyků a ICT. Tyto cíle budou naplněny vytvářením inovovaných materiálů pro výuku. Vzdělávání pedagogů v daných oblastech pak bude sloužit jako doplněk, který umožní ještě zvýšit efektivitu celého projektu. Hlavním cílem projektu je tedy zlepšení podmínek pro vzdělávání na ZŠ, a to jak v oblasti metodické (zvýšení kvalifikace učitelů a inovace výuky), tak v oblasti materiální (možnost nákupu pomůcek a vybavení školy). V průběhu 3 let se vyučující smluvně zapojí do vybraných klíčových aktivit vytvářením inovativních materiálů, které musí i následně ověřit přímo ve výuce. Další informace najdete na stránkách MŠMT http://www.eupenizeskolam.cz/.
Zveřejnění informací o digitálních učebních materiálech (DUM)
ZŠ Troubsko zpracovala v rámci šablony III/2 DUMy pro 4. a 5. ročník. Přehled DUMů najdete v tabulce šablony III-2 DUM.xls
Ukázky některých DUMů: Podmínky života Význam částí kvetoucích rostlin
Zájemci z řad pedagogických pracovníků ze ZŠ v ČR mohou požádat o poskytnutí dalších DUMů na e-mailové adrese: zs.troubsko@gmail.com
Zelený ostrov
Když v roce 1883 došlo ke gigantickému výbuchu sopky na indonéském ostrově Krakatau doprovázeném ničivým zemětřesením a vlnou tsunami, následky byly katastrofální. Kromě zkázy 2/3 celého ostrova to znamenalo pohromu pro všechno živé v nejbližším okolí a také velké oběti na životech obyvatel žijících na pobřeží sousedních ostrovů. Účinky této přírodní katastrofy zaznamenal prakticky celý svět a staly se předmětem mnoha vědeckých bádání i celá desetiletí po osudném výbuchu.
Autorky projektu „Zelený ostrov“ Mgr. H. Nováčková a Mgr. Z. Štefanidesová z CEA Sluňákov se nechaly inspirovat příběhem zničeného a později obnoveného ostrova jako symbolu života na naší planetě. Nemusíme bohužel chodit daleko, abychom si nevšimli necitlivých či přímo zničujících zásahů člověka v okolní přírodě. Příkladem může být „měsíční“ krajina vzniklá při těžbě v povrchových dolech, která také trochu připomíná zmíněný ostrov v době po ničivé explozi. Tak jako trvalo přírodě řádku let, než sama obnovila život na ostrově, také rekultivace člověkem zdevastované krajiny vyžaduje delší čas.
Projekt „Zelený ostrov“ využívá jakési analogie mezi destruktivními a obnovitelnými silami v samotné přírodě a působením člověka na Zemi. Tato planeta je také jakýmsi zeleným ostrovem ve vesmíru.
Naše škola se zapojila do projektu ve druhém pololetí 2009/10. Žáci jednotlivých ročníků budou postupně pronikat do osmi částí projektu, které symbolizují fáze postupného návratu života na ostrově. Společně s učiteli budou žáci projekt aplikovat či sami dotvářet v daných podmínkách školy.
Cílem projektu je posílit ekologické myšlení a cítění žáků a pomoci rozvíjet citlivý vztah k přírodě. Svojí náplní zasahuje nejen EVVO (environmentální výchova, vzdělávání a osvěta), na kterou se dlouhodobě zaměřujeme, ale prolíná se napříč všemi předměty. Dokončení projektu není ohraničeno školním rokem, jednotlivé třídy v něm budou pokračovat i v dalším roce.
Tvořivá škola
Od června 2005 je naše škola zapojena do sítě Tvořivých škol. Jedná se o občanské sdružení jehož cílem je
1. Ve vztahu k systému vzdělávání
- inovace systému základního vzdělávání v ČR
- zavádění a rozvoj moderních metod a forem činnostního učení
- postupné vytváření a šíření Modelového školního vzdělávacího programu Tvořivá škola
- vytváření sítě Tvořivých škol zaměřených na využití činnostního učení v praxi a vytváření školních vzdělávacích středisek činnostního učení
- vzdělávání školních lektorů činnostního učení, další vzdělávání učitelů, jejich seznámení s tradičním a zároveň moderním způsobem vzdělávání, kariérní a profesní růst učitelů
- rozvoj praktické části studia na pedagogických fakultách v ČR
2. Ve vztahu k výuce
- celkové zvyšování kvality vzdělávání dětí a mládeže, vnitřní proměna škol
- aktivní zapojení žáků do výuky a jejich motivace pro celoživotní učení
- rozvoj samostatnosti, odpovědnosti, tolerance a kritického myšlení žáků
- integrace dětí z etnických skupin a žáků s individuálními potřebami
- rozvoj spolupráce učitelů a základních škol navzájem
- rozvoj spolupráce učitelů a rodičů žáků
Jedním z hlavních principů Tvořivé školy je tzv. činnostní učení, jehož základy položil Jan Amos Komenský. Systém českého činnostního učení byl rozvinut a v praxi ověřen reformní pedagogikou české činné školy 30. let 20. století.
Dnešní podoba českého činnostního učení, tak jak ji předkládá vzdělávací program Tvořivá škola, vychází z této tradice, ze současných pedagogicko-psychologických výzkumů učení a vzdělávání, ze současných dokumentů, které se zabývají problematikou základního vzdělávání, jakož i ze zkušeností nejlepších učitelů z praxe.
Naše škola se stala jedním z partnerů spolupracujících na realizaci projektu „Modelový školní vzdělávací program – Tvořivá škola“ a v rámci tohoto projektu škola vypracoval svůj vlastní Školní vzdělávací program. Bližší informace o celém projektu naleznete na stránkách sdružení www.tvorivaskola.cz
M.R.K.E.V
Od roku 2005 je naše škola registrována v síti škol zabývajících se ekologickou výchovou M.R.K.E.V (Metodika a realizace komplexní ekologické výchovy).
Jako škola zapojená do této sítě soustavně usilujeme o kvalitní a trvale se zlepšující zařazení ekologické (environmentální) výchovy do výuky i do celkového života školy ve smyslu Státního programu EWO (usnesení Vlády ČR č.1048/2000) a metodického pokynu Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy k EVVO ve školách a školských zařízeních č.j. 32338/2000-22. Další informace o tomto projektu získáte např. na stránkách Sdružení středisek ekologické výchovy www.pavucina-sev.cz nebo na stránkách MŠMT.